En découvrant le métier d’AED, je me suis posé beaucoup de questions. Entre le règlement intérieur, les habitudes de l’établissement et les situations qui ne rentrent dans aucune case, il n’est pas toujours simple de savoir quelle réponse apporter.
Cette rubrique rassemble mes réflexions, des ressources institutionnelles et des idées pour donner davantage de sens aux retenues et aux réponses éducatives.
Des chiffres très très sérieux (^_^)
La première question
Le mot a fait réagir dès les premières discussions autour de RetenUp. Il peut sembler daté, trop dur ou contraire à une approche éducative : une bonne raison de regarder ce qu’il recouvre vraiment.
Lire la réponseConnaître le cadre
Ces réponses permettent de distinguer punition et sanction, de connaître le rôle d’un AED et de vérifier les règles propres à l’établissement.
La punition traite un manquement mineur au quotidien. La sanction disciplinaire répond à des faits graves ou répétés et relève d’une procédure.
Oui. Les personnels de surveillance font partie des adultes habilités, dans le respect du règlement intérieur et des procédures locales.
Dans ce contexte, les deux mots désignent généralement la même chose, mais « retenue » est le terme institutionnel à privilégier dans les écrits.
Choisir une réponse utile
Une retenue ne devient pas pédagogique parce qu’elle est longue. Son utilité dépend du motif, du travail demandé et du retour fait à l’élève.
Mot dans le carnet, excuse, devoir supplémentaire ou retenue : la liste applicable se vérifie d’abord dans le règlement intérieur.
Une punition doit être individuelle. Elle ne peut être humiliante, dangereuse ni prendre la forme d’un zéro disciplinaire.
Un travail ciblé relie les faits, la règle et leurs conséquences, puis sert de support à un échange avec l’élève.
Pour marquer une limite et créer un temps de travail, à condition de savoir ce que l’élève doit en retirer.
Le bon devoir est lié au motif, adapté à l’élève, réalisable dans le temps prévu et réellement corrigé.
Passer le relais
Violence, harcèlement, répétition ou désaccord persistant : certaines situations exigent des faits écrits, un échange d’équipe et une réponse qui dépasse la seule retenue.
Les faits graves, répétés ou préoccupants doivent être transmis au CPE ou à la direction et suivis collectivement.
Il n’existe pas le même recours formel que pour une sanction, mais une punition peut être réexaminée par le dialogue et à partir de faits précis.
Faire grandir la rubrique
Une situation vous laisse hésiter sur le rôle de l’AED, la retenue ou la réponse éducative à apporter ? Proposez votre question : si elle peut aider d’autres personnels, elle pourra rejoindre cette rubrique.